在小学语文教学中,阅读教学为一项关键组成部分,而究竟以何种方式提高小学高年级语文阅读课堂教学的有效性,推动小学生获得综合性发展,就应受到小学语文教师的高度重视.对此,教师应针对当前小学高年级语文阅读教学的现状,有的放矢的制定课堂教学的策略,从而保障小学高年级语文阅读教学的质量.基于此,本文以小学高年级语文阅读教学有效性的意义分析为出发点,而后探讨了提高小学高年级语文阅读课堂教学有效性的方式.