目前,在初中语文合作学习中,分组分配往往是按座位分配,这是非常不合理的.另外,初中语文教师对初中生合作学习的指导、评价、总结和反思不够,导致初中生对合作学习的得失不了解,无法提高.因此,在组织初中生合作学习时,语文教师首先要调整座位,建立合作学习小组.引导初中生合作完成学习任务;最后,对合作学习的效果进行多方面的评价.