把自我导向学习(SDL)融入研究生公共英语教学中,可以作为提高语言技能的有效策略,并且可以成功地用作激励学习者参与课堂内外学习活动的有用工具,因为他们可以承担在现实生活中学习什么课程和解决什么问题的责任,能够选择、计划、管理和评估他们可以在任何地点和任何时间进行的学习活动。SDL使学习者在学习过程中发挥更大的作用。然而,在实施SDL策略之前,语言教师需要对学生的语言能力进行分析和评价,以获得有效和更好的教学效果。