素质教育的不断深入推进促使各个学科教学目标作出调整,就高中历史教学来说,核心素养的培养在教学中的重要性越来越突出,教师也在帮助学生塑造时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养上进行了广泛的尝试。基于此,本文将以时空观念素养的培养为研究对象,在充分认知时空观念内涵的基础上探寻科学、高效的教学策略,以便为相关教学活动的优化提供理论参考。