数运算教学必然与儿童数学学习活动紧密相关,教师要尊重儿童的本性,为儿童数学运算活动提供适当、合理和必要的条件。运算活动可以是长线贯穿整个小学学习生涯的运算趣味活动,也可以是短期结合学生年龄特征、教学任务的运算操作活动、对比活动和开放活动等,两者相辅相成,共同提升儿童数学运算素养,实现以运算进行学科育人的目标。