多元线性回归模型引入人文社科领域,为以学理分析为主的人文社科研究增加了实证主义色彩。在实证分析基础上,以抗战历史教育途径偏好、抗战历史关注侧重面、学历三者构建江苏省高职大学生抗战历史认知预测模型。经检测,该模型满足以下假设:观测值之间相互独立,自变量与因变量之间存在线性关系、等方差性,不存在多重共线性,不存在显著的异常值,残差近似正态分布,因而模型成立。