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“思趣课堂”在习作教学中的践行和思考——以统编教材三上《习作:那次玩得真高兴》为例
摘 要:
思趣课堂旨在利用浓郁的趣味性,推动学生思维的
发展
。语文教学中思趣融合的课堂结构,对于当下的习作教学有着较大的启发作用。
教师
要在深入
实践
的过程中进行体悟和思考,从激活生活积累、推动联系对比、现场情景模拟、营造分享氛围等方面积极践行思趣教学理念,提升课堂教学质态,为学生表达能力的生长服务。
作 者:
李春红
单 位:
江苏射阳县港城实验小学
关键字:
思趣课堂;习作教学;核心素养;
页 码:
4-5
出 处:
小学教学参考
-
2021年15期
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