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例谈基于地理核心素养的探究课课堂问题的设计策略
摘 要:
《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出要重视问题教学,它是落实地理学科核心素养的重要途径。探究课课堂问题贯穿始终,设计恰当的课堂问题是实现有效教学的前提。本文结合教学
实践
阐述了探究课课堂问题的设计取向及设计策略,并提出了探究课问题式教学有效实施的策略。
作 者:
卢莹
单 位:
延边第二中学
关键字:
高中地理教学;核心素养;探究课;课堂问题;设计策略;
页 码:
184-186
出 处:
延边教育学院学报
-
2021年01期
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