二十一世纪后,人才竞争愈发激烈。在传统音乐教学中,教师在课堂上居于绝对主导地位,在一定程度上限制了幼儿创造能力的发展,消磨了幼儿音乐学习的热情。素质教育背景下,越来越多的辅助性学科受到重视,幼儿教育将德智体美劳置于核心位置。很多幼儿教师在音乐教学的过程中仍然坚持传统教学方式,这就使得幼儿感觉课堂过于乏味、过于枯燥,从而渐渐丧失音乐学习的兴趣,这同素质教育理念相悖。作为新型音乐载体,儿童音乐剧引入课堂有利于提升幼儿的学习积极性以及学习效率。因此,教师在儿童音乐剧创编的过程中,要确保音乐剧内容契合幼儿的心理特点与学习特点,以激发幼儿音乐学习的兴趣。本文对儿童音乐剧相关理论进行分析,提出儿童音乐剧在幼儿音乐教学中的应用对策,为提升幼儿的综合素质打下良好的基础。