文言文教学长期陷入教与学的两难境地:文言文晦涩难懂,学生怕学厌学,视之为畏途。教师串讲直译,生怕学生吃不透文章。学生每天听教师讲打持久战,自然觉得没意思,更加不想学。如此恶性循环,老师苦教,吃力不讨好;学生倦学,文言文阅读能力难以提高。教学在两难中冲撞,自然走不出低效之轮回。德国教育学家第斯多惠曾说:教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。当下文言文教学欲走出困境,需要我们巧用策略,重视听说读写,同时通过编演赏评多样化的学习方式,拓展文言文的内容,激起学生学习文言文的兴趣,