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小学生数学“量感”体验式教学培养策略
摘 要:
小学数学
教师
采用体验式教学方法开展“量感”培养,不仅能够进一步落实素养
教育
要求,提高学生的量感素养,还能促使他们
发展
感悟数学的思想方法,在物体观察、物体测量过程中形成较强的数学直觉,建立良好的数学量感,进而实现对事物属性及特征的精准认识。对此,为了使“量感”培养达到应有的效果,本文从体验式教学视角出发,阐述教师通过开展情境体验、直觉比较、物体估测、迁移想象、
实践
测量等活动,帮助学生建立量感的具体策略。
作 者:
郑 晨
单 位:
福建省厦门市集美区兑山小学
关键字:
页 码:
173-175
出 处:
天津教育
-
2023年30期
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