在高中课程体系中，美术鉴赏是一项需要学生发挥主观能动性的课程，高中生需要以自身的审美注意、审美态度和期待视野为出发点开展美术鉴赏活动，从而获得对美术鉴赏的深层次认知，所以如何站在高中生的审美心理特征角度开展美术鉴赏教学是高中美术鉴赏教师值得深思的问题。本文利用文献研究法等方法，首先站在审美注意、审美态度和期待视野三个方面对高中生审美心理特征进行分析，其次以鲁教版高中美术鉴赏教材内容为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面提出高中美术鉴赏教学策略。