插图作为小学古诗教学的一部分，是根据小学生的身心特点以及古诗背景、意境和表达情感等创作出来的作品，能够将静态的文字信息转化为生动可见的视觉化形象，其作用不仅是装饰教材，更是辅助学生理解古诗的良好工具。因此，对语文教师来讲，古诗插图是古诗教学的重要资源，教师要重视插图的教学价值，并合理利用插图实现古诗教学目标。笔者依据多年小学语文教学经验，对古诗中插图的应用实践展开探究，并根据不同的插图类型提出不同的教学实践策略，旨在从不同的角度分析插图的作用，促进古诗教学质量的提升。