“双减”政策要求进一步减轻学生的学习压力，增强学生的学习主动性与积极性，促进学生在学习中的自主进步。本文围绕“双减”政策下新课标教学的方法进行探究，指出小学阶段学生数学学习方法优化的不同角度，明确了“双减”政策与新课标教学要同步落实的要求。也就是说，教师要做好教学思想的转变，鼓励学生进行知识探究，从生活现象出发，启发学生的学习智慧。同时，教师要注重纠正学生在学习中的不良习惯，帮助学生在学习数学知识的同时积极参与、踊跃实践，以便在顺利完成数学知识学习的同时与教师共同促进数学教学提质增效，落实“双减”下的新课标理念教学工作实践。