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借助“ARCS”动机模型进行教学评一体化实践——以纲要上《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
摘 要:
在“三新”
改革
背景下,课时少、任务重、评价标准多以及关注成绩的现状使
教师
的教学面临巨大的考验。本文利用高中《中外历史纲要(上)》第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课,尝试将“ARCS”动机模型渗透到教学评一体化的各个环节,从
课堂内外
唤醒学生的注意,借助学生的知识背景和生活经验,让学生明确知识的价值,最终提升学生信心,使学生获得满足感。
作 者:
齐现厂
单 位:
江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学
关键字:
页 码:
73-76
出 处:
天津教育
-
2023年30期
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