在当今互联网不断深入发展的背景下，将其与教育领域组合，创造出“互联网+”的教育模式，以此推动教育领域的综合发展。因此，在“互联网+”背景下开展初中物理实验需要结合学生的实际学习情况，构建趣味性的教育模式，从而让教师在互联网技术的辅助作用下进一步为学生还原物理实验情境以及操作步骤，在一定程度上帮助学生理解和掌握相关物理实验知识。除此之外，这一教学策略还能够增强学生的物理实验操作意识，使学生全身心地关注物理实验操作的重点，以培养学生的物理学科核心素养，提高教师物理实验教学效率。