随着新课改的持续推进，全面探索小学道德与法治与语文学科开展跨学科教学研究的具体实现路径和基本策略，已然成为道德与法治教师和语文教师的基本共识和重要目标导向，也在众多教师的积极探索中促进了跨学科融合教学总体质量和水平的提升。但在小学道德与法治与语文跨学科教学开展中依然遇到较多突出的问题，如部分教师对该项探索工作的重视力度相对较低、跨学科融合教学目标制定不合理、跨学科融合教学中学生的参与积极性不足等，导致跨学科融合教学质量和水平的提升受到影响。小学道德与法治教师需要全面立足跨学科融合教学中面临的问题和存在的不足，积极地从更为宽阔的视角探索优化跨学科融合教学的具体策略和基本方法，并在后续的跨学科融合教学中再强化、再归纳、再反思，真正地运用良方妙药提升小学道德与法治和语文跨学科教学质量，为更好地发展学生学科素养铺路架桥。