中国古诗词体现了中华文化的精深奥妙，对培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造具有不可或缺的作用。统编教材丰富了古诗词教学的内容，并将这些诗词以组诗的形式编排在单元中，旨在弘扬优秀传统文化的同时，不断提升学生的语文素养。小学古诗词组诗教学存在知识碎片化、方法固定化、过程模式化、评价狭义化等教学问题，影响了学生对古诗词的整体理解和感悟。如何通过适切的方式进行古诗词教学，提升学生的核心素养是当下语文教师急需思考和解决的问题。