教学改革和教学现状都在呼唤真阅读、高水平的阅读,专题探究下的整本书阅读教学能够引导学生由点到面,由表及里,在有目的、有计划的自主阅读和整理思考中扩展思维的深度和广度,发展研究、合作、创造的精神。实践发现,经过教师精心规划、设计、组织的专题探究,关注语言文化、思维、情感、审美四个维度,能够让教师和学生都得到发展,让课堂更开放,在批判性阅读、个性化思考、合作交流等方面发展学生的高阶思维,提升语文学科核心素养,同时实现整本书阅读立德树人的教学目标,让整本书阅读教学渐入佳境。