在平时的美术教学经验中,我觉得应该把练习与作业独立开来,形成练习与作业两种形式:练习为辅、作业为主。练习上承图像识读,下接美术表现,影响着审美判断和创意实践。因为练习来源于图像中的某种技法,体现了自己的审美判断,练习的成功与否影响着美术表现和创意实践的程度。根据美术课的类型和课题、教师教学的需求的差异而有所区别。同时要注意控制练习的时间,一定要短暂而有效。练中探学情、练中试技法、练中习步骤、练中见丰富、练中有微频,具有美术特点的练习与作业两个设计可以让美术课堂更高效。