在核心素养背景下，初中数学教师要以提高教学的有效性作为教学基准。教师在数学课堂教学中引入实用、高效的思维导图，能促发学生逐渐搭建起数学知识架构，促使学生能够在思维导图的构建与利用中提升思维逻辑能动性，让学生在探寻的过程中感受到数学的神奇之处。因此，初中数学教师应按照教育的变革与素质教育的相关要求，不断反思教学思路，在数学教学中科学地进行思维导图的构建与运用，帮助学生更加全面、清晰地对数学知识进行梳理，促使学生在初中数学的学习中打下坚实的基础。