阅读属于小学生掌握更多数学知识点的重要渠道,小学生要提升自身的数学阅读水平,才能更好的参与到自主学习活动当中。数学阅读指导和其他指导方式并不一样,在当前的互联网大环境下,教师在实际授课开始,要依照数学课程的实际教学特征,将阅读活动充分渗透进数学课堂教学活动中,指引小学生参与到数学阅读活动中,提升他们的数学阅读水平,引导小学生掌握更多的数学阅读技巧和方法,这对他们的整体发展而言十分关键。在该前提下,本文针对培养小学生数学阅读能力进行了研究分析。