小学是现代基础教育的初始阶段。受限于年龄和大脑发育水平,小学生的思维开发往往较低,如果小学数学教师在教学中不注重对小学生思维意识的建立,将对学生的未来学习状态将产生不利影响。有鉴于此,本文基于数学思维的概念,论述了在小学数学教学中,渗透数学思维的意义以及实践方法,为推动小学数学的教学改革,略尽绵薄之力。