在当前的教育背景下,我国的教育课程体系进行了不断的优化,其中数学学科的地位越来越高。数学是小学阶段最重要的学科之一,它对于学生的思维能力和学习基础都有着十分严格的要求。学生在学习数学时,会受到自身学习能力和周围的学习环境影响,导致自身的数学学习成绩不能很好地达到课堂教学要求。在教学时,根据学生的知识理解程度可以将学生分为优等生、中等生和学困生,为了更好地促进学生的综合发展,教师要针对学生的身心特点来提高学困生的学习兴趣。