在小学数学课堂教学中,情境教学模式是常用的一种教学方式,而其中问题情境的创设更是实现了对学生思维的引导以及课堂教学效率的提升。但是在现阶段的小学数学教学中,有一部分教师创设的问题情境缺乏有效性,这直接影响了小学数学课堂教学的效率、情境教学模式教学作用的发挥。因此,这就需要教师积极地进行问题情境的优化,以此增强问题情境的有效性。