本研究通过分析小学语文写作批改反馈存在的问题，如反馈笼统、缺乏指导性等，这影响反馈的育人作用发挥。研究根据批改反馈应致力于促进学生成长的功能需求，提出了采取具体语义化反馈、增加正向评价、设置反馈回应机制等对策，以提高批改反馈的有效性和实效性。研究为优化小学语文写作教学提供了参考借鉴。