高中阶段的数学学习难度逐步提升，我们学生在实际的学习过程中也会因未掌握较好的学习方法而出现学习速度较慢、学习效率较低的情况。很多教师在引导我们学习发展的过程中并未加强对我们想法的关注，因而也无法引导我们开展深度学习活动，既影响我们的思维能力发展，也会影响我们学生的数学核心素养发展。结合我们学生的实际学习发展需要，教师也需要从综合化、全面化角度出发，尝试运用合理的教学方式帮助我们学生更快地进入深度学习状态。本文主要从高中数学学习存在的问题以及基于深度学习下高中数学课堂教学设计策略方面进行论述。