随着义务教育课程标准（2022年版）的实施，积极探索初中道德与法治有效开展大单元教学的实施方法和策略已然成为道德与法治教师的教学指向和落实核心素养培养目标的重要路径所在。道德与法治教师需重视大单元教学研究，并不断优化大单元教学设计，为后续大单元教学实施目标的高质量与精准化达成奠定坚实的基础。本文立足当前初中道德与法治大单元教学实施现状及教学意义，探讨初中道德与法治有效教学策略，以期通过笔者的分析促使教师重视起该阶段的大单元教学设计工作，并全面把握优化大单元教学设计的实施规律和对策，全面助力课程教学目标的高质量达成。