小学阶段学生模仿力较强、辩证意识不足，极易形成不良习惯，但也是学生成长的关键期，在这个阶段开展心理健康教育是非常有必要的。体育教学适量的运动量有助于锻炼学生体能、增强学生素质，满足学生身心发展需求，这与心理健康教育具有内在一致性，适合融入心理健康教育。本文通过简析心理健康教育，分析心理健康教育融入体育教学的重要性，针对两者融合现状及存在的问题，提出将心理健康教育融入体育教学的实践策略，进而在体育教学过程中充分体现心理健康教育的内容和学科特点，科学制定合理的教学策略，让心理健康教育真正地融入体育教学过程中，发挥两者共同育人的作用，促进学生身心健康发展。