语文是小学阶段的主要科目之一，而语言文字知识是中国悠久历史和文化的载体。随着新课程改革的不断实施，小学语文教学面临着越来越高的质量要求，小学语文教师普遍认识到教学工作不仅要帮助学生实现对知识的理解和吸收，还要培养学生的思维能力及审美创造等核心素养。在这种情况下，教师有必要通过读写结合等途径，以更高的效率帮助学生完成知识的整合与认知的构建，为其核心素养的发展奠定坚实基础。本文从不同的角度对小学语文教学应用读写结合的策略展开讨论。