2011版《义务教育美术课程标准》明确指出：“在选择美术教科书内容时，要特别重视优秀的中国传统美术和民族民间美术，弘扬优秀民族文化。教师可以运用社会文化资源，如戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等进行美术教学。”将传统民间艺术引入小学美术课堂，身为美术教师义不容辞。传统民间艺术涉及很多领域的知识，一节课不可能全部讲透，小学生也很难理解。基于此，本文主要探索在小学美术课堂中传统民间技艺的传承与创新教学策略与方法。作为一线美术教师，需要考虑传统民间艺术进入小学美术课堂，在短短的40分钟里，应该让学生学会哪些知识、学生是否能够理解以及如何将深厚的传统民间艺术知识与小学不同阶段的美术课程进行融合与创新。