即兴编创是学生学习音乐的主要方式之一。通过即兴编创，学生可以在感受音乐学习乐趣的同时掌握音乐知识，丰富音乐体验，锻炼创造能力。基于此，在实施小学音乐教学时，教师应采用多样化的策略引导学生进行即兴编创，实现其价值，增强教学效果。本文依据自身教学经验，沿着创设情境——探究体验——即兴编创——表演展示的路径，阐述小学音乐即兴编创教学策略。