深度学习是当前教育背景下的一种新型的教学模式，以该模式为引导组织教学活动，能够更好地保证最终的教学效果，对教学质量的提升有积极作用。基于此，本文对相关文献进行分析，总结了在高中思想政治教学中引导学生深度学习的意义，并结合教学实际，从重视教师能力发展、制定科学教学目标、精心筛选教学素材、尊重学生主体地位、增加师生互动交流以及优化教学评价形式等方面提出了具体的教学策略，希望能够为学生学习效率的提高以及教学目标的达成提供指引，最终为学生的长远发展助力。