根据整体主义理论，将知识有机融合于单元和学科中，能够高效推动整体知识思维框架的搭建。在单元教学过程中，教师可以将整体主义理论视为一项重要的教学工具，将“大概念”或“主要概念”视为知识与知识之间内在联系的核心主线，立足于“整体—局部—整体”的教学模式，对高中生物“细胞的结构”单元构建科学有效的教学活动，建立单元教学的“大概念”，推动知识系统化、结构化。为了有效培养学生良好的生物学科核心素养，在“大概念”学习环节促使其形成正确的生命理念，教师在设计单元教学活动的过程中，应始终围绕“大概念”理论展开。