在小学语文教学中，诵读经典是不可或缺的一部分，让经典浸润学生的心灵，用经典诵读启智增慧，培根护魂，提高学生的语文学习能力，是每个语文教师的责任。但是在实际的小学经典诵读教学中却暴露出了很多问题，如对经典诵读不够重视、诵读内容选择不当、没有运用正确的教学方法等，不仅降低了学生的经典诵读质量，也严重浪费了小学阶段宝贵的时间。基于此，小学语文教师要制定具有建设性意义的策略，这也是本文研究的重点。