大班幼儿表现欲强，自我控制能力和评价能力明显提高，行动更有目的性和计划性。但是大班幼儿的思维能力和认知经验还处于初级阶段，主动性、计划性和目的性还有赖于教师的引导，因此提高大班幼儿的美术素养需要依托生活化的美术活动，旨在通过实践研究，把握核心经验。