作为语文教学中的重点以及核心，朗读不容忽视，直接关乎学生的语感以及语文素养的形成。为了纵向推进小学语文教学改革，语文教师需要从朗读以及实践操作着手，适当提升这两个教育板块所占比重，加强与学生之间的情感交流及互动，围绕多朗读、多动手组织开展趣味识图的听说读写教学活动，全面提升学生的想象能力、口语表达能力和实践动手能力，让学生能够放松身心、主动大胆地朗读多类文本，进而扩大个人信息来源渠道。