数学模型对数学学习有着深远影响，多数数学教师在设计教学内容之前都需要进行数学模型的构建，通过数学符号建立关系式或代数式来解决相关的数学问题。但是小学生还没有熟悉数学模型建构专业术语，教师需要引导其学习并掌握这一内容。目前在小学数学阶段，公式、方程以及集合等方式是数学模型的主要表达方式，本文分析了小学数学教学中模型思想应用路径，并提出一些针对性策略。