我国“双减”政策的实行是为了减轻学生的作业负担，但是作业的布置本质上并非一个单独的教学环节，而是与学生的日常学习成效、教师备课以及课后知识巩固等多方面均具有关联性。为此，本文从增效减负的视角切入，首先指出了现阶段小学数学教学现状，其次分析了增效减负数学课堂教学模式推行的价值，最后提出了几个具体的增效减负教学策略，希冀为相关教职人员提供参考。