基于课程思政背景下,高校思政教育承担着传道、授业、解惑的重要任务。通过分析课程思政内涵及协同育人现状,明确课程思政下协同育人的意义。结合计算机学院课程思政建设探索与研究,对构建课程思政背景下专业课教师和辅导员协同育人机制探索,梳理课程思政设计思路、教学方式,总结教学效果,探索课程思政的实践路径。