基于DO五步教学模式促进学生概念转变的化学课堂模式——以氧化还原反应为例-中讯万向期刊网

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基于DO五步教学模式促进学生概念转变的化学课堂模式——以氧化还原反应为例

摘　要：

化学作为一门学生在学习阶段最晚接触的科学课程,教学过程中的前科学概念来源广泛深刻,尤其要引起教师和学生的重视。Driver和Oldham针对概念转变提出了DO五步教学模式,结合到化学学科的特点,笔者以氧化还原反应为例,对此模型进行了探讨

作　者：

单　位：

福建师范大学化学与材料学院

关键字：

页　码：

285-288

出　处：

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