达尔克罗兹音乐教育体系引入我国音乐教学后,对我国传统的音乐教学有一定的启发和促进作用。但在我国的中小学音乐课堂上,达尔克罗兹教学法的教学内容却存在理论知识薄弱、随意照搬应用等问题。本文基于现状及问题,从课程设置、教师层面、学校层面提出建议,希望能对问题的解决提供借鉴意义。