素质教育理念不断深入的背景下,高考对学生的考察形式也逐渐发生变化,试卷题目更加灵活,对学生能力的要求也越来越高。其中,写作教学是英语课堂的重要组成部分,教师需要意识到写作对学生今后交流与发展的重要性,改进教学中存在的问题,通过引导学生深入学习,使学生具备高考应试能力。本文从高中生角度出发,以深度学习,做好过程评价为重点,对高中英语写作教学的指导形式作探讨,力求在现有高考评价体系下让学生的写作能力更上一层楼。