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相识 相知 相守——浅谈班级环境的创设
摘 要：
幼儿的游戏
环境
、学习环境能够有效地提升幼儿的积极情绪。文章从班级环境创设出发,从相识环境、相知环创、相守互动三个层次对
幼儿园
班级环境的创设进行了分析,同时将理论和
实践
进行结合,为创设符合幼儿身心特点的活动环境指明方向。
作 者：
马颖超
单 位：
昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园
关键字：
幼儿园;班级环境;区域创设;
页 码：
109-110
出 处：
教师
-
2021年09期
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