伴随着聚焦学生深度学习的有效推进,小学数学课堂教学模式正发生着实质性的变革。小学数学课堂教学是开放的、生成的,它是静态预设在课堂中动态实施的过程。针对课堂教学中的生成性资源,教师可以采取捕捉亮点资源有序妙用资源有效教学评价建立思维模式等策略措施,巧妙地启迪学生的思维,使课堂真正成为师生互动、动态生成的平台。教师要发挥自己的聪明才智,有效地利用课堂生成,给予学生清晰的引领,让智慧的光芒闪烁课堂。