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探究新课程背景下小学数学教学有效性问题
摘 要:
数学是一门基础性学科,在教学阶段,数学既是重点也是难点,如何提高小学数学教学质量是所有一线教师必须面对的问题。数学知识相对枯燥,而且具有较强的抽象性和逻辑性,数学学习不是简单的记忆,对于思维能力较弱的小学生而言,确实有一定的难度。随着基础教育课程改革的深化,对教学主体、教学过程和教学目标都提出了新的要求,数学课堂不仅要注重学生对数学知识的学习,还要促进学生数学核心素养的发展,这给小学数学教师带来了新的挑战。提高教学有效性是提升小学数学教学质量的有效途径,以自身教学实践结合新课程精神,首先分析了当前小学数学教学的现状,进而明确了提高小学数学教学有效性的根本意义,在此基础上,从树立正确教育理念、发散学生数学思维、创新教学方法三方面进行了提高教学有效性的尝试,希望能给大家提供一些有价值的参考。
作 者:
  • 赵艳
单 位:
    山东省平度实验小学
关键字:
  • 小学数学;教学有效性;新课程改革;
页 码:
    66-68
出 处:
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