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整本书阅读导读设计的三个原则
摘 要：
整本书
阅读
课程化的推进需要
教师
从学科构建层面进行流程设计。本文结合
实践
教学中的具体案例和反思探究,总结出整本书教学导读设计的三个原则,即立足整体建构、基于学情能力和促进思维
品质
。在整本书教学导读中,应按照这三个原则来进行设计和推进。
作 者：
李岩;于秀珠
单 位：
河南省新乡市第一中学
关键字：
整本书阅读;导读设计;整体建构;学情能力;思维品质;
页 码：
4-5
出 处：
教育界
-
2021年14期
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