在核心素养教育背景下,小学数学作业设计虽然得到了一定的优化,但实效性依旧不高.教师不仅要落实核心素养教育,还要抓住双减政策实施后的教育发展契机,及时更新作业设计理念,要立足于减负增效、促进学生核心素养发展的教育原则,合理设计作业.本文将立足小学数学作业设计存在的实际问题,探讨教师在核心素养视域下优化数学作业设计的重要性,并提出了提升数学作业设计有效性的对策,希望促进学生在数学学习中的健康发展.