在当前的初中英语写作教学当中,很多学生都没有较大的写作热情,也欠缺必要的写作动力。再加上教师的写作教学方法比较固定,形成了一种单一固化的写作教学模式,不重视学生的写作过程以及思维培养,导致写作教学效果大打折扣。为了提高学生的写作质量,增强学生的创作热情,教师需要改变传统的教学思路,引入思维导图工具,让学生在工具的辅助之下优化调整整个写作过程,完善写作思维,运用更加清晰直观的思路完成作文,真正提高学生的写作水平。