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基于自主学习能力培养的大学英语“双主体问题驱动式”课程教学模式改革探索
摘 要：
自主学习能力培养是课程教学的一个重要目标。学生是自主学习的主体,但从培养学生自主学习能力的角度来说,
教师
也是主体。
探索
双主体问题驱动式课程教学
改革
模式,有利于学生自主学习能力的培养,并推动
大学
英语课程教学改革取得成效。
作 者：
周玲燕;邓超群
单 位：
广东石油化工学院外国语学院
关键字：
自主学习;双主体;教学模式;
页 码：
168-169
出 处：
海外英语
-
2021年04期
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